【アルバイト】學期末

{###_moonyingl/11/1400583681.jpg_###}


學期進入尾聲，我的大孩子們趕著去幼稚園實習了，而我只剩兩次課，我卻覺得似乎還沒給足她們東西。



實習前，我們花了四堂課討論關於閱讀活動的帶領，這對兒童文學來說，似乎是台灣的主流，也是比較實際的運用，雖然，我從來都是相信家庭教育的功能是大過於學校教育的。



我們太習慣把教育的功能擺在第一，卻忘記閱讀本身的樂趣，所以閱讀活動的帶領變相成為英語教學的重要方式，甚至用量化的方式衡量閱讀這個私密的個人心理活動。



我想起B說她的爸媽努力賺錢，才上小學她和妹妹便擁有整套的世界文學名著、科學小百科…之類的書籍，我們此時都不必猜想背後的目的性了，顯然地，B獨有的文采是自我的治癒，也是賺錢的工具，而這都只是B的媽媽當初想給她「一個比較不被傷心所困的人生」的禮物呀！



我也非常幸運，一直都有許多看不完的書，我還記得我最喜歡的一套書叫做《騎著彩虹唱童年》，那個年代並不像現在崇拜作者，因此直到出國前到南大旁聽兒童文學的課程時，才發現授課的教授竟然就是小時候心目中的偶像(註一)。



那段日子閱讀的樂趣，一直是我生命裡很重要的一個根源，可能也只有自己才會發現，因為我說了，閱讀是極為私密的一種心理活動啊！有時我假想自己是書裡的角色，有時又像是窺看著他人的人生，有時連自己都不清楚現實與虛構，有時反覆玩味著後現代metafiction的巧思，有時就連自己都不知道若沒了閱讀這事，人生該如何是好。



而，這就是閱讀的樂趣呀！







（註一）

張清榮教授，現任國立臺南大學人文學院院長，是我爸爸師專時代的同學，所以當我發現他就是我小時候的偶像時，我真的是開心地立即打了電話回家，也不知怎地就興高采烈地和爸爸聊起了當年那一套書籍，沒有料到，爸爸卻說當時他會帶回那套書也是因為要幫他的同學衝個業績……@@”……